一、學用落差：未能連結學校知識到職場

       十六年中小學和高等教育，讓我們習慣了溫書、考試、拿高分；但職場卻完全不同，每次與老闆、同事的對話都像突擊測驗，無範圍、無標準答案，令人防不勝防。課本知識著重理論層面，很多學生缺乏實踐經驗，對職場運作一無所知。當老闆要你立即解決問題時，無法將學校知識連結到職場工作的你，便陷入了所謂的「學用落差」。

       別慌！這並不代表學過的知識沒用。想收窄學用落差，學生應主動且正面地思考「我為甚麼要學這個？」、「這些知識在現實生活中該如何應用？」、「如果我是企業，我會怎麼運用這些知識？」；而職場新鮮人則應仔細分析現有工作流程，找出當中與理論契合或差異。如此，才能有效銜接學校知識與職場技能。

二、心態未轉：別再當學生，職場要的是「貢獻者」！

許多職場新鮮人還沒有完全擺脫「學習者」的身份，在尚未建立起積極解決問題的「貢獻者」心態時，仍習慣被動地等待「前輩」來指導。現實點說，職場不是學堂，「付錢」的時候當然可以當學生，「收錢」的時候便要當員工了！想解決這問題，關鍵在心態轉變。從老闆和同事的角度思考：他們需要甚麼？而我又能提供怎麼樣的幫助？

       然而，可能有人會抱怨說：「即使我肯做，作為新人的我也不可能有多貢獻吧？」說得不錯，但讓我們稍微倒帶一下，重新看一下這句：「建立起積極解決問題的『貢獻者』心態。」當中的重點其實不在於貢獻二字，而是積極解決問題的心態，這才是尚未鍛鍊出豐富技能的職場新鮮人該注意的地方。

三、自我迷失：轉向沒導航，小心迷路！

       在離開校園、轉向職場的過程當中，我們可能會發現自己身處在「閾限空間」（liminal space），即介乎於學生與職人之間的模糊地帶，既期待未來也害怕未知。這種過渡狀態讓人感到不安，因為舊身份已褪去，新角色尚未確立，心就像飄浮在兩個世界之間。

        面對這種不安，首先要接受「不確定就是正常」這個事實，暫時的迷茫是變革的必經階段；其次，是要主動探索這段過渡期的意義，把它當成一個「迷你試驗場」，嘗試新技能、建立新關係，讓自己從模糊中找到方向；最後，保持好奇和幽默感，適當緩解情緒，把不安當作成長的刺激。當你能夠在這片「似曾相識又陌生」的過渡地帶自在行走時，不安便會慢慢轉化成前進的動力，迎向更精彩的未來。

       總之，從校園到職場的轉變，不只是能力的考驗，更是對實戰經驗、心態轉換和自我價值的全方位挑戰。了解這些「卡關」點，才能幫助你順利升級。